Mathématique - Les masters et leurs débouchés

• Les masters en Sciences mathématiques
• D'autres masters
• Les débouchés

Les masters en Sciences mathématiques

Les masters en Sciences mathématiques, organisés sur 2 années (120 crédits^)1, permettent de se diriger plus spécifiquement vers une carrière, et ce grâce au choix d'un des 5 masters à finalité, ce qui en fait la formation la plus complète de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Un post-master en "Projets créatifs" est également proposé.

le Master à finalité didactique Il permet d'apprendre le métier d'enseignant en mathématiques dans le secondaire supérieur.   le Master à finalité spécialisée en Gestion  Il vous confère, en tant que mathématicien, une formation professionnelle dans ce domaine.

Assurée par HEC-Ecole de Gestion, cette formation vous permet d'acquérir des bases solides en finance, stratégie, marketing, gestion des ressources humaines, organisation, leadership, gestion de la production et supply chain.

Vous êtes mis en situation réelle : vous vous rendez directement dans l'entreprise afin d'en analyser le fonctionnement et de réaliser son diagnostic et un business plan. Les cours spécifiques à la finalité sont pour la plupart donnés en anglais. Cette finalité vous permettra d'orienter différemment votre carrière selon les opportunités que vous rencontrerez, tout en étant doté des compétences attendues d'un mathématicien.

le Master à finalité spécialisée en Informatique

Cette spécialisation permet d'acquérir de solides compétences professionnalisantes en informatique. Elle est assurée par la Faculté des Sciences Appliquées. Cette nouveauté répond à une attente réelle du marché de l'emploi. Aussi bien les secteurs industriels qu'administratifs sont à la recherche de diplômés répondant au profil des mathématiciens pour des applications liées à l'informatique.

le Master à finalité spécialisée en Statistique

Partout où l'on recueille des données (contrôles de qualité dans l'industrie, sondages d'opinion, habitudes de consommation des clients...), il faut les analyser, pour comprendre les phénomènes aléatoires qui nous entourent (files d'attente, jeux de hasard, risques bancaires...), pour aider à la prise de décisions dans des domaines nombreux et variées, pour modéliser la réalité et prévoir ce qu'elle sera demain... La compétence en statistique est donc devenue un savoir-faire convoité tant par les entreprises que par les instituts de recherche.

Les mathématiciens, au regard des spécificités de leur formation, sont les plus à même de développer les statistiques dans une perspective interdisciplinaire. La Faculté des Sciences a donc choisi d'intégrer une spécialisation en statistique dans son Master en Sciences mathématiques et ce en lieu et place du Master en Statistique, orientation générale.

le Master à finalité approfondie

Il développe la formation acquise en bachelier afin de pouvoir se présenter sur le marché de l'emploi en tant que professionnel des mathématiques (doctorat, carrière académique, chercheur en mathématiques d'une institution scientifique ou d'un centre de recherches, "développeur" de techniques de plus en plus pointues et basées sur des mathématiques sophistiquées nécessaires dans de nombreux domaines d'application...).

Le Master à finalité spécialisée multidisciplinaire en Projets créatifs (post master)

Un nouveau Master "spécialisé" multidisciplinaire en Projets créatifs, unique en Fédération Wallonie-Bruxelles, reposant sur le projet ID-Campus, est décliné, depuis septembre 2012, au travers de nombreux masters proposés par l'ULg.

La créativité au coeur du renouveau de nos sociétés

La créativité s'impose désormais comme un des moyens indispensables pour faire face aux challenges d'un monde tendant vers toujours plus de volatilité, de changements et d'incertitudes.

Pour l'organisation, l'aptitude à faire face aux obstacles, à répondre au marché, à saisir les opportunités se traduit dans une démarche d'innovation au sens large (produits, services, business models, processus).

Eveiller l'état créatif

L'aptitude à la créativité est présente chez tous les individus : le processus créatif peut être développé et enseigné. Au-delà de la créativité individuelle se pose aussi la question de la créativité des groupes et donc du management de ceux-ci.

La multidisciplinarité, le terreau de la créativité

Ces défis requièrent également un travail d'équipe où la réussite d'un projet repose sur les interactions entre des personnes de diverses compétences et expériences.

Programme

Pour vous, cette finalité prend la forme d'un post-master : vous devez avoir votre diplôme de Master pour pouvoir accéder à cette formation. Celle-ci est constituée de trois composantes :

• un programme commun à tous les étudiants, quelle que soit leur filière, dont le but est l'acquisition de compétences liées à la gestion de projets créatifs
• les projets découpés en 3 phases successives
• des cours à option à choisir au sein d'un portefeuille de cours proposé par l'ensemble des facultés ou hautes écoles partenaires.

En outre, vous choisissez, au moment de votre inscription, 2 thèmes parmi les 5 domaines de développement proposés, vous garantissant de travailler sur des projets présentant des composantes importantes associées à ces 2 thèmes.

Plus d'infos - Reportage ULgTV

D'autres masters

Moyennant quelques compléments de cours, d'autres masters sont également accessibles pour les étudiants porteurs du diplôme de bachelier en sciences mathématiques : Sciences et gestion de l'environnement, Océanographie, Bioinformatique et modélisation ou encore Climatologie.

Les débouchés

On distingue principalement trois grands types de débouchés.

-    La recherche en mathématiques pures ou appliquées, en statistique ou encore dans des branches scientifiques proches 
     comme l'astronomie, l'astrophysique ou la physique : pour s'engager dans cette voie, le jeune chercheur dispose en général 
     d'un mandat d'assistant à l'Université ou d'une bourse d'un institut national de recherche. S'étalant sur une période de 3 
     à 4 années, ce travail original de recherche débouche essentiellement sur la présentation d'une thèse de doctorat. Il 
     est à préciser que le diplôme de docteur est nécessaire pour pouvoir obtenir un poste de chercheur permanent (Fonds 
     National de la Recherche Scientifique, instituts nationaux ou centres internationaux de recherche...) ou de professeur à 
     l'Université ou dans l'enseignement supérieur de type long.

-    Les détenteurs d'un Master en Sciences mathématiques (finalité didactique) peuvent naturellement s'orienter vers 
     l'enseignement secondaire supérieur, l'enseignement supérieur de type court ou encore les missions d'enseignement à 
     l'étranger.

-    En raison de leur formation spécifique et de leurs compétences de haut niveau, on retrouve des mathématiciens de 
     l'Université de Liège dans de nombreuses institutions publiques et privées : administration de l'Etat et des régions, 
     organismes bancaires, compagnies d'assurance, bureaux de consultance, firmes pharmaceutiques, entreprises du secteur 
     informatique...

Notons enfin que, pour les étudiants désireux d'élargir leur formation, les masters en Sciences mathématiques ouvrent la porte à un nombre important de cycles d'études complémentaires : sciences actuarielles, économie, informatique...

(1) _{Le décret définissant l'Enseignement Supérieur en Communauté française prévoit aussi la possibilité d'effectuer un master en un an (60 crédits) après les études de bachelier.}

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